工科類高職院校化工原理教學(xué)中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，在教學(xué)創(chuàng)新方面仍然存在許多不足，并且未能堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)要求，加強(qiáng)工科類高職院校化工原理教學(xué)改革工作力度，進(jìn)而影響課堂教學(xué)質(zhì)量和水平提升。所以，需要全面分析工科類高職院校化工原理教學(xué)問(wèn)題，具有針對(duì)性的探索人才培養(yǎng)方案和課堂教學(xué)方式。
1、工科類高職院校化工原理課程教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 未能明確教育教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)
在當(dāng)前綜合工科類高職院校化工原理教學(xué)中，很多學(xué)校和教師缺乏對(duì)教學(xué)理念的創(chuàng)新，還是以傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想和理念為主，在明確教育教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)方面認(rèn)知不足，未能有效結(jié)合新課程改革的教學(xué)要求，將高職類工科類高職院校化工原理教學(xué)改革工作提上日程，也沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，加強(qiáng)化工原理教學(xué)理念的創(chuàng)新，這對(duì)全面提升化工原理課堂教學(xué)水平產(chǎn)生不利影響。并且很多高職院校在開(kāi)展教學(xué)工作期間，依然沿用滿堂灌的教育教學(xué)目標(biāo)，缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，沒(méi)有針對(duì)性地為學(xué)生制定工科類高職院校化工原理教學(xué)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)和方向，從而使很多學(xué)生過(guò)于被動(dòng)的聽(tīng)課，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍沒(méi)有生機(jī)和活力，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1.2 忽略對(duì)教學(xué)方式方法的創(chuàng)新
在工科類高職院校化工原理教學(xué)中，仍然采用以教師為中心，講授式和灌輸式的課堂教學(xué)方式，比如，粉筆盒+ 黑板，過(guò)于表面的向?qū)W生表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種教學(xué)方式雖然能夠在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但長(zhǎng)期如此會(huì)造成課堂教學(xué)過(guò)于精簡(jiǎn)、平面抽象，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，造成課堂氣氛缺乏活力，在化工原理教學(xué)中，雖然部分教師采用幻燈片、多媒體為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，但大多數(shù)還是以搬運(yùn)和模仿為主，未能真正擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育方式，進(jìn)而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想，甚至嚴(yán)重的還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。部分教師在使用多媒體進(jìn)行授課的過(guò)程中，也未能通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)方式方法改革等對(duì)策，合理優(yōu)化課堂教學(xué)視頻和課件。化工原理課堂教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)課件還不夠生動(dòng)，深度和廣度不夠，相關(guān)教師在教學(xué)視頻制作和教學(xué)方法創(chuàng)新方面有待加強(qiáng)。
1.3 缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的優(yōu)化
在工科類高職院校化工原理教學(xué)中，化工原理課程教學(xué)具有一定的抽象性和實(shí)踐性，這就需要教師積極結(jié)合化工原理理論知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐課堂教學(xué)工作的創(chuàng)新，采用將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式，提升學(xué)生在高職院校化工原理實(shí)踐教學(xué)方面的綜合能力。
從當(dāng)前情況來(lái)看，高職院校化工原理課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，未能了解實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在加強(qiáng)理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合方面存在不足，而且所開(kāi)設(shè)的化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教學(xué)內(nèi)容還是以單一的實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、操作方法為主，過(guò)于片面化地向?qū)W生講解相關(guān)內(nèi)容，沒(méi)有給予
學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)踐和操作的機(jī)會(huì)，進(jìn)而使很多學(xué)生缺乏主動(dòng)思考的意識(shí)和能力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)后印象不深，不利于提升化工原理在實(shí)踐教學(xué)方面的水平和效率，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)儀器設(shè)備的正確認(rèn)知。
目前，針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，還是以課堂書(shū)本知識(shí)為主，要求學(xué)生在課堂書(shū)本知識(shí)中，對(duì)相關(guān)資料和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行搜索，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體搜索所需資料和數(shù)據(jù)等方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)內(nèi)容落后，不利于將化工原理課堂教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，也很難鍛煉學(xué)生在資料搜索、數(shù)據(jù)處理、工藝計(jì)算等方面的能力，影響教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。
2、工科類高職院校化工原理課程教學(xué)創(chuàng)新價(jià)值
工科類高職院校化工原理教學(xué)中，教學(xué)方式還是以傳統(tǒng)灌輸式知識(shí)講解為主，這對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)產(chǎn)生不利影響。面對(duì)這種情況，就需要加強(qiáng)工科類高職院校化工原理教學(xué)創(chuàng)新，積極結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，明確教育教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在了解化工原理理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升對(duì)實(shí)踐技能和相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的認(rèn)知與理解，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)性和全面性的知識(shí)體系。加強(qiáng)化工原理課堂教學(xué)的創(chuàng)新，也能達(dá)到構(gòu)建完善課堂教學(xué)體系，豐富學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的工作目標(biāo)，讓學(xué)生所學(xué)的化工原理教學(xué)內(nèi)容更好與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用在未來(lái)工作崗位中，提升學(xué)生理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐能力。
除此之外，當(dāng)前在化工原理教學(xué)中，缺乏較強(qiáng)應(yīng)用性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)課程，這對(duì)幫助學(xué)生快速了解化工原理的基本概念和共性規(guī)律產(chǎn)生不利影響，這也需要工科類高職院校積極結(jié)合化工原理學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)和內(nèi)容的補(bǔ)充，還要通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)方式等對(duì)策，運(yùn)用探究式教學(xué)、多媒體教學(xué)、合作式教學(xué)、案例式教學(xué)等方式，提升學(xué)生對(duì)化工原理基本操作方法和知識(shí)的了解，提升學(xué)習(xí)積極性，能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)良好的課堂教學(xué)氛圍。
3、工科類高職院校化工原理課程教學(xué)創(chuàng)新策略
3.1 明確教育教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)
現(xiàn)階段，在工科類高職院校化工原理教學(xué)創(chuàng)新中，必須明確教育教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)，通過(guò)課堂教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)，實(shí)踐對(duì)化工原理教學(xué)工作的有效。堅(jiān)持以培養(yǎng)人才和完成目標(biāo)為原則，提升課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，不斷為社會(huì)培養(yǎng)出更多與化工原理專業(yè)教學(xué)有關(guān)的創(chuàng)新型人才。
首先，在課堂教學(xué)目標(biāo)的確立方面，必須結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，重新制定化工原理教學(xué)改革方案。根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)對(duì)于化工原理專業(yè)化人才的認(rèn)證需求，加強(qiáng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新，進(jìn)而才能讓化工原理課堂教學(xué)更好與社會(huì)和實(shí)踐接軌，提升學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。
其次，傳統(tǒng)化工原理課堂教學(xué)，過(guò)于注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教育，沒(méi)有明確學(xué)生在實(shí)踐能力和創(chuàng)新技能培養(yǎng)方面的教學(xué)目標(biāo)。這需要高職院校在化工原理教學(xué)創(chuàng)新中，重新確定針對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的化工原理實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，采用構(gòu)建化工原理實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)踐理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的方式，全面發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐技能和實(shí)踐水平，進(jìn)而幫助學(xué)生了解更多與化工原理有關(guān)的具體操作方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
后，可以明確化工原理在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展方面的教育目標(biāo)，主要采用校企合作、共同創(chuàng)建人才培養(yǎng)基地等方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。還可以采用校企共同制定人才培養(yǎng)方案、合作共同培養(yǎng)人才等方式，全面將工科類高職院校化工原理教學(xué)改革工作落實(shí)到位，大程度的提升課堂教學(xué)質(zhì)量和水平。
3.2 加強(qiáng)教學(xué)方式方法的改革
在工科類高職院校教學(xué)改革工作中，可以加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法的創(chuàng)新與改革，而且在確定課堂教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案后，教育教學(xué)方式創(chuàng)新工作至關(guān)重要，通過(guò)多樣化的課堂教學(xué)方式，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確和指導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
化工原理作為實(shí)踐性和工程性較強(qiáng)的課程，需要教師積極結(jié)合課程教學(xué)的實(shí)際情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化能力的培養(yǎng)，全面引進(jìn)和應(yīng)用多樣化的課堂教學(xué)方式。
在具體教學(xué)中，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式，對(duì)化學(xué)原理課堂教學(xué)進(jìn)行輔助教學(xué)。現(xiàn)代化教學(xué)方式主要包括多媒體技術(shù)的應(yīng)用、信息化課堂教學(xué)手段等，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放與化工原理課程有關(guān)的教學(xué)視頻和案例，讓學(xué)生在視頻分析和學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且這種多樣化視頻展示的教學(xué)方式，也能提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，全面理解抽象復(fù)雜的理論知識(shí)和實(shí)踐過(guò)程，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受化工原理教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
同時(shí)，教師可以積極運(yùn)用大量的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，比如，與化工原理有關(guān)的設(shè)備圖片、內(nèi)部構(gòu)造圖片、三維視頻等，通過(guò)聲情并茂的課堂教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.3 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容
傳統(tǒng)化工原理教學(xué)忽略對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這就需要在教學(xué)改革創(chuàng)新中，積極優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，采用將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互交叉的方式，給學(xué)生更多理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)空間，這樣也能夠加深學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，培育學(xué)生正確的問(wèn)題解決能力，讓學(xué)生更好地將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)。
在優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中，教師可以采用將企業(yè)與化工原理實(shí)踐操作有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容引入到課堂中，并讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)和給學(xué)生營(yíng)造真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境等方式，培育學(xué)生實(shí)踐技能，也可以在實(shí)踐性教學(xué)和實(shí)踐的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐，積極模擬與化工原理有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也可以采用帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的工作目標(biāo)。另外，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，也可以采用校企合作的方式，共同優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、流程、有用的儀器等，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
4、結(jié)語(yǔ)
工科類高職院校化工原理教學(xué)創(chuàng)新中，必須充分對(duì)教學(xué)所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)化工原理教學(xué)改革工作，進(jìn)而才能做到具體問(wèn)題具體解決，落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革工作的全面發(fā)展。